Otra forma de aprendizaje basada en TIC, que ha tenido un gran auge en los últimos años, es el video learning: un proceso de enseñanza – aprendizaje que se apoya en material audiovisual para presentar contenidos educativos.
Según Marcello Rinaldi, mencionado en un artículo de Antonela Minniti y María Victoria Menitti (2012), el video learning “es un aspecto clave, ya que proporciona fuerte engagement en los alumnos y es capaz de transmitir de forma rápida conceptos y procesos”. En el mismo artículo se asegura que el v-Learning está relacionado con el m-Learning, ya que su uso está soportado en dispositivos móviles.
Una de las desventajas que supone este tipo de aprendizaje es la alta
inversión en tiempo y dinero para su producción. Crear recursos
audiovisuales supone un equipo de trabajo más amplio que recursos
multimedia más básicos, como infografías, podcast, documentos
electrónicos, entre otros. Además, en escenarios de baja conectividad,
la utilización de videos puede ocasionar frustraciones en los usuarios.
De otra parte, los videos educativos deben tener presente elementos
de accesibilidad que permitan incluir diferentes audiencias
(estudiantes). Para ello es preciso que el material ofrezca estas
alternativas: versión en texto, closed caption, recurso alternativo o
cualquier otra estrategia didáctica que permita a usuarios con
discapacidades acceder al contenido. Esto supone, nuevamente, una
inversión en tiempo y dinero.
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